آموزش به عنوان یکی از ماموریتهای بنیادین پژوهشگاه در اساسنامه آن آمده است (اساسنامه پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران، 1388) و ایرانداک از سالها پیش، هزاران ساعت آموزش حضوری و مجازی را در قالب صدها دوره آموزشی کوتاهمدت برای پژوهشگران سراسر کشور برگزار کرده است. با همهگیری بیماری کرونا، برگزاری دورههای آموزشی ایرانداک نیز مانند دیگر سازمانها به صورت مجازی انجام شد و این شکل از برگزاری مزایا، معایب، فرصتها و تهدیدهایی را برای مدیریت آموزش ایرانداک به همراه داشت. مصاحبه اولیه با مدیران ایرانداک نشان میدهد که در حال حاضر مدیریت آموزش در زمینه برگزاری دورههای کوتاهمدت آموزشی با مشکلات و چالشهایی روبروست که مهمترین آنها به شرح زیر است: نخست آنکه هدف پژوهشگاه از برگزاری دورههای آموزش کوتاهمدت به روشنی مشخص نیست و برای مدیریت آموزش نیز این هدف یا اهداف تبیین نشده است. مساله دوم نبود معیارهای مشخص برای ارزیابی کارآمدی دورههاست، به عبارتی مشخص نیست که آیا خروجی کنونی مدیریت آموزش از نظر برگزاری این دورهها، مورد قبول است و اگر نیست تا چه اندازه با وضعیت مطلوب فاصله دارد و بر همین اساس برنامه دورههای آینده پژوهشگاه از نظر انتخاب دورهها و نیز شکل برگزاری آنها نامشخص است. بر همین اساس این طرح با هدف پاسخ به چالشهای فوق شامل گامهای اصلی زیر خواهد بود:
ـ تعیین اهداف ایرانداک از برگزاری دورههای آموزش کوتاهمدت
ـ ارزیابی کارآمدی برگزاری دورههای آموزش کوتاهمدت در دو شکل حضوری و مجازی بر مبنای معیارهای احصا شده برای هر یک از اهداف تعیین شده در گام پیشین
ـ پیشنهاد پورتفوی مطلوب دورههای آموزشی برای زمان پساکرونا
در گام اول این پژوهش مصاحبه با مدیران پژوهشگاه صورت خواهد پذیرد، گام دوم با استفاده از مطالعه کتابخانهای و تحلیل آماری اطلاعات درآمدی و هزینهای و نیز تحلیل اطلاعات مربوط به نظرسنجی شرکتکنندگان انجام خواهد شد و در نهایت برمبنای ارزیابی معیارهای شناسایی شده در گام دوم و منابع در دسترس مدیریت آموزش، چشمانداز آینده مدیریت آموزش و پرتفوی دورههای آتی ارائه خواهد شد.
ربیعی، محمد. 1402. پیشنهاد پرتفوی دورههای آموزشی حضوری و مجازی پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران (ایرانداک). تهران: پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران.
