آموزش سواد اطلاعاتی به دلیل تاثیر شگرفی که بر افزایش مصرف اطلاعات و از این طریق بر ارتقای سطح توسعه اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی دارد در جهان و همچنین در ایران بسیار مورد توجه قرار گرفته است. با وجود نفوذ قابل توجه فناوریهای اطلاعاتی و ارتباطی در کشور و کاربرد گسترده آن توسط عموم مردم اشخاص حقیقی و حقوقی گوناگون به آموزش سواد اطلاعاتی توجه کردهاند و در این راه نیز اقداماتی دست زدهاند. اما این اقدامات فاقد یک سیستم منسجم و برنامهریزیشده میباشد و در نتیجه موجب اتلاف سرمایههای انسانی و غیرانسانی میگردد. در این رابطه تجربه دانشجویان شاغل به تحصیل در مقطع آموزش عالی موجب میگردد که آموزشهای ارائه شده به آنان به اقشار دیگر اجتماعی تسری یابد و علاوه بر آن با تلفیق مهارتهای سواد اطلاعاتی و کارکردهای آموزشی پژوهشی و حرفهای دانشآموختگان گامهای موثری در جهت تحقق اهداف برنامههای کلان توسعه اجتماعی آنگونه که در اسناد توسعه ملی توصیه شده است برداشته شود. گزارش حاضر به ارائه مدلی برای توسعه سواد اطلاعاتی در ایران برای وزارت علوم، تحقیقات، و فناوری پرداخته است. برای تهیه این مدل که بر پایه توصیههای یونسکو و ایفلا در باب برنامهریزی آموزش و نیز آموزش مهارتهای سواد اطلاعاتی شکل گرفته است به وضعیت کنونی آموزش سواد اطلاعاتی نفوذ فناوریهای اطلاعاتی و ارتباطی و توان بالقوه سازمانها و مراکز تصمیمگیری و اجرایی دستاندرکار نیز توجه شده است. مدل مذکور بر سه وجه تدوین مقررات و آییننامهها تولید محتوا و برقراری ارتباط میان دست اندرکاران و فعالان مبنی است. در هر یک از این وجوه ضمن ذکر نکاتی که باید مورد توجه قرار گیرند به اهم اقدامات قابل اتخاذ اشاره شدهاست. انتظار میرود که با تحقق مهارتهای واحد اطلاعاتی که با تجهیز یادگیرندگان به مهارتهای تفکر انتقادی همراه است بسیاری از اهداف ملی مورد انتظار در عرصههای فرهنگی و اجتماعی و اقتصادی و علمی در دسترس قرار گیرند چرا که گام اول در امر دسترسی به دانش (که بومیشدگی، ویژگی اصلی آن است) قدرت تشخیص مسئله و تعیین روشن نیاز اطلاعاتی و بهرهگیری از اطلاعات موجود برای تولید اطلاعات و دانش جدید است.
قاسمی، علی حسین. 1388. طراحی مدل توسعه سواد اطلاعاتی در وزارت علوم، تحقیقات، و فناوری. تهران: وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، پژوهشگاه اطلاعات و مدارک علمی ایران.
